子夏问于孔子曰:「《记》云:周公相成王,教之以世子之礼。有诸?」孔子曰:「昔者成王嗣立,幼未能莅阼。
子夏问孔子说:「《记》上说:周公辅佐成王,用世子之礼教导他,有这回事吗?」孔子说:「从前成王继位时,年幼还不能主持祭祀。
周公摄政而治,抗世子之法于伯禽,欲王之知父子、君臣之道,所以善成王也。
周公摄政治国,将世子之法施行于伯禽,以此让成王了解父子、君臣之道,这是成全成王的方式。
夫知为子者,然后可以为父;
了解如何做子,然后才可以做父;
知为人臣者,然后可以为人君;知事人者,然后可以使人。
了解如何做臣,然后才可以做君;了解如何侍奉他人,然后才可以使唤他人。
是故抗世子法伯禽,使成王知父子、君臣、长幼之义焉。凡君之于世子,亲则父也,尊则君也。
因此将世子之法施于伯禽,让成王了解父子、君臣、长幼之义。凡是君主对于世子,从亲情上说是父亲,从尊位上说是君主。
有父之亲,有君之尊,然后兼天下而有之,不可不慎也。行一物而善者,唯世子齿于学之谓也。
有父亲的亲情,有君主的尊严,然后才能拥有天下,不可不慎重啊。行一件事而有益的,只有世子在学校中与众人按年齿序列这一件事。
世子齿于学,则国人观之,曰:『此将君我,而与我齿让,何也?』曰:『有父在,则礼然。』然而众知父子之道矣。
世子在学校中与众人序齿,国人看了说:『这将来是我们的君主,却与我们按年齿谦让,为什么?』答道:『因为有父亲在场,礼仪就是这样的。』于是众人就明白了父子之道。
其二曰:『此将君我,而与我齿让,何也?』曰:『有臣在,则礼然。』然而众知君臣之义矣。
又有人说:『这将来是我们的君主,却与我们序齿谦让,为什么?』答道:『因为有臣子在场,礼仪就是这样的。』于是众人就明白了君臣之义。
其三曰:『此将君我,而与我齿让,何也?』曰:『长长也,则礼然。』然而众知长幼之节矣。
又有人说:『这将来是我们的君主,却与我们序齿谦让,为什么?』答道:『尊长者,礼仪就是这样的。』于是众人就明白了长幼之节。
故父在斯为子,君在则为臣。
所以父亲在就做子,君主在就做臣。
居子与臣之位,所以尊君而亲亲也。
居于子与臣的地位,是为了尊敬君主、亲爱亲人。
在学,学之为父子焉,学之为君臣焉,学之为长幼焉。
在学校中,学为父子之道,学为君臣之道,学为长幼之道。
父子、君臣、长幼之道得,而后国治。
父子、君臣、长幼之道通达,然后国家才能治理。
语曰:『乐正司业,父师司成,一有元良,万国以贞。』世子之谓。
古语说:『乐正司业,父师司成,一有元良,万国以贞。』说的就是世子。
闻之曰:为人臣者曰:杀其身有益于君,则为之。
我听说:作为臣子,若杀了自身有益于君主,就去做。
况于其身以善其君乎?
何况以自身的行为来使君主向善呢?
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