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天尊地卑·再读——维齐非齐
《系辞上》首章重勘。承首篇导览而作施工图:以《荀子》天论、王制、礼论、乐论、君道、臣道、解蔽、性恶为主干,用结构与系统的语言重建先秦秩序设计的全貌——分、礼、位、责、谏、学;并深读《论语》「可以为文矣」一章,见序差之中如何生出博爱。

尾声:阙疑
本篇开头说,先贤治学的法度是一丝不苟。结尾理当用这个法度检点自身。
孔子说:「多闻阙疑,慎言其余,则寡尤。」多听,把可疑的部分空着,其余的部分谨慎地说,过失就少了。又说:「君子于其所不知,盖阙如也。」君子对自己不知道的东西,是留着空白的。本篇也有它的空白,标注如下:《系辞》的成书年代与荀学的先后,学界至今聚讼,本篇未敢断言,只以「先秦思想场的互证」处理二者关系,不主张谁抄了谁——此其一阙。《逸周书·谥法解》的定型年代有层累,本篇引「锡民爵位曰文」以证孔子评语之精确,是取其可相发明,非谓孔子案头有此条文——此其二阙。谦卦、泰否诸卦与流体层结之譬,取其洞察之同构,非谓作《易》者有其学——此其三阙,前文已随文声明,兹再总述。治学如量测:精度有限是常态,谎报精度是罪过;报告测量值,同时报告误差棒——这是本篇从先贤那里学来、也愿与读者共守的规矩。
第一篇是导览图,这一篇是施工图。导览图领人进门,施工图交人验收;两篇合起来,才是「天尊地卑」四个字应得的对待。若读者掩卷之际只能带走一句话,愿是这一句:**天很高,地很厚,人在其间有一条向上的路——路的名字叫学,路的尽头,与天地参。**这就是《系辞》第一章说完「天尊地卑」之后,真正想说的话。
下一讲,仍读第二章:「圣人设卦观象,系辞焉而明吉凶。」圣人怎样把这片旷野上的所见,铸成一门符号的语言。