4.4 梯子的底层被抽掉：培训的公地悲剧

4.4.1 入门岗位原本是一所学校

过去，入门岗位扮演着一个隐形的角色：它是一所带薪的学校。新人做的是简单、琐碎的活，这些活本身有一定价值，足以抵消他的工资；同时他在干活的过程中，慢慢学会了这一行的门道。企业不用专门为培训掏钱，因为培训是“顺便”发生的。

孔子先生说过：

吾少也贱，故多能鄙事。（《论语·子罕》）

“鄙事”就是那些琐碎的、不体面的小事。孔子先生的博学多能，有很大一部分恰恰是从年轻时干的这些小事中来的。

《庄子·养生主》里，庖丁先生讲自己解牛的修炼过程：

始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。

最初三年，他看到的就是一头整牛，笨拙地一刀一刀去试。正是这三年“所见无非牛者”的笨拙阶段，才换来后来“以无厚入有间”的从容。没有那三年，就没有后来的庖丁。

4.4.2 AI 让“顺便的培训”变成了“纯粹的成本”

现在的情形是：新人做的那些简单活，AI 做得又快又便宜。于是新人干活产生的价值下降了，但他的工资没有下降。这样一来，培养新人从一件“顺便发生、自负盈亏”的事，变成了一件“纯粹花钱”的事。

经济学家贝克尔早就指出过一个问题：企业不愿意为“通用技能”的培训买单，因为培训好了，员工可能跳槽，培训的收益就被别的企业拿走了。过去这个问题被入门岗位“顺便培训”的机制掩盖了；AI 拆掉了这个机制，问题就暴露出来了。

4.4.3 公地悲剧

于是出现了一个典型的公地悲剧：

• 每家企业都希望招“有经验的人”，不想自己花钱培养新人；
• 但“有经验的人”只能从“新人”变来；
• 如果每家企业都只挖人、不培养人，整个行业的人才池就会慢慢干涸。

短期看，这表现为青年失业；长期看，它可能表现为十年后资深人才的断层。今天没人愿意带的新人，就是十年后没人能接班的空位。